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Portada de
Syllabus 2-2018
SYLLABUS
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Evaluación de Proyectos de Inversión
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Filosofía Institucional
Misión:
Ampliamos el
acceso a educación de calidad global para formar personas productivas que
agregan valor a la sociedad.
Visión: Ser
la comunidad universitaria privada más influyente en el desarrollo sustentable
de México.
Principios:
Poder
transformador de la Educación
Creemos
en la educación como principio transformador y como derecho de los seres
humanos a crecer y desarrollarse a través de ella.
Calidad
Académica
Creemos
en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de
llevarla a sectores con alto potencial para aprovecharla y convertirla en
factor de crecimiento personal y de movilidad social.
El
Estudiante al centro
Creemos
que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa
sea su experiencia en la Universidad, más sólidas serán sus competencias
personales y profesionales a partir de las cuales participará en la mejora de
su comunidad y la sociedad de México y del mundo.
Inclusión
Creemos
en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad,
por ello estamos convencidos que los criterios incluyentes enriquecen,
diversifican y abren oportunidades para todos, mientras que las exclusiones
empobrecen.
Innovación
Creemos
en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y
escenarios novedosos que nos permitan desarrollarnos de manera orgánica e
integrada.
Mejora
de procesos
Creemos
en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos
y administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos
en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos
y servicios, como sello distintivo de nuestra gestión
Valores:
Integridad
en el actuar
Realizar
con rectitud -honestidad y transparencia- todas nuestras acciones.
Actitud
de Servicio
Mantener la
disposición de ánimo en nuestro actuar y colaborar con los demás, con calidez,
compromiso, entusiasmo y respeto.
Calidad de
Ejecución
Desempeñar de
manera impecable y oportuna las funciones que nos corresponden a partir de
criterios de excelencia.
Responsabilidad
Social
Asumir con clara
conciencia las consecuencias de nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de
Promesas
Convertir en
compromisos nuestras promesas y asegurar su cumplimiento.
Lema:
“Por
siempre responsable de lo que se ha cultivado”
Desde
hace 55 años, UVM es tierra fértil en la que se forman profesionales responsables,
competentes y comprometidos con el desarrollo sustentable. En cada uno de
ellos, la labor de la universidad es sembrar semillas que fructifican para
beneficio de México.
Los 5 Pilares:
1.
Mejorar la Calidad
Académica
2.
Cultura de
Servicio y desempeño
3.
Entregar una
Experiencia estudiantil de valor
4.
Optimizar y
simplificar el modelo operativo
5.
Aumentar la
participación de mercado y rentabilidad
Perfil de egreso de la Licenciatura en la
que se encuentra la materia a impartir:
El
egresado de Administración de Empresas será competente para:
·
Planear
la gestión empresarial hacia la búsqueda de la mejora continua mediante la
optimización de los recursos económicos, humanos, financieros, teóricos,
tecnológicos, materiales y financieros, reconociendo y aprovechando las
fortalezas de las personas que integran el grupo de trabajo.
·
Diseñar,
implantar, evaluar e innovar estructuras organizacionales adaptables a los
diferentes escenarios empresariales con apego a la normatividad interna y externa
para lograr el máximo de beneficios para la empresa
·
Diseñar,
implantar y evaluar planes orientados a la optimización de la administración de
la producción, de la administración de los recursos humanos, de las finanzas,
mercadotecnia, sistemas y tecnologías de la información con un proceder ético
con espíritu de servicio y con sensibilidad para detectar y proponer soluciones
a as necesidades organizacionales, sociales y económicas.
·
Utilizar
las tecnologías de información con el fin de recopilar y analizar la
información que apoye a la planeación, organización, dirección y control, así
como la gestión administrativa, para el planteamiento y solución de problemas
de las empresas organizaciones y/o negocios de manera óptima, responsable y
apegada a los principios éticos
·
Desarrollar,
evaluar e implementar propuestas financieras de inversión, financiamiento y
capital de trabajo que estén orientadas para la generación de valor de la
empresa o negocio, basándose siempre en el código de ética profesional
·
Reclutar,
seleccionar, capacitar y desarrollar el talento humano con el fin de mejorar el
desempeño individual y organizacional, con una actitud de respeto y tolerancia
a la diversidad cultural y de género
·
Analizar
y evaluar el entorno económico, político y social, nacional e internacional que
afecta a la empresa, organización y/o negocio para la toma de decisiones con
una actitud profesional y responsable.
·
Formular
e implementa planes de acción que incrementen la competitividad empresarial,
analizando y aplicando las diferentes tendencias administrativas,
mercadológicas, de personal y financieras más actuales, con base en la cultura
organizacional y del entorno global
·
Ejercer
su liderazgo para el logro y consecución de metas en la
empresa-organización-negocio, basado en el trabajo en equipo y en la tolerancia
a la diversidad y multiculturalidad capaz de trabajar en los diversos
contextos, tanto el nacional como el internacional
·
Comunicar
en forma clara y estructurada sus ideas y propuestas sus ideas y propuestas a
través de presentaciones orales y de reportes escritos, en forma individual o
en equipo, tanto en español como en inglés
·
Planear
proyectos de negocios para producir nuevos bienes o servicios, siguiendo
criterios establecidos en el área
·
Ejecutar
proyectos de negocios para producir nuevos bienes o servicios con
responsabilidad, acordes a los recursos disponibles, gestionando nuevos
recursos y afrontando proactivamente las dificultades y problemas que se
presenten
·
Evaluar
los proyectos de negocios para determinar su viabilidad con oportunidad, acorde
con parámetros establecidos en el área
·
Realizar
estudios de mercado con visión y responsabilidad para generar nuevos negocios o
ampliar uno existente, siguiendo una metodología apropiada a este fin y cumpliendo
con todos sus criterios
Nombre
de la Asignatura: EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE
INVERSIÓN
Semestre/Cuatrimestre: OCTAVO
I.PRESENTACIÓN
Departamento: NEGOCIOS
Nombre
del Docente: Dra. Magdalena Ramos Martin
Curriculum Vitae
Sintético:
Doctora en Planeación y Liderazgo Educativo por
la Universidad del Valle de México (Septiembre 2013), con Maestría en Finanzas
por la Universidad del Valle de México (2003) y Licenciatura de Actuaría
egresada de la UNAM (1985); Diplomado como Consultor Financiero de NAFINSA y la
UVM (2002), Diplomado en Docencia. Universidad del Valle de México (Enero
2004), Diplomado de Praxis. Formación y Desarrollo Docente Universidad
del Valle de México (Septiembre 2006). Diplomado en Desarrollo de Competencias Digitales Docentes.
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla A.C. (Febrero 2016)
Cédulas Profesionales:
Licenciatura en Actuaría: 1141883
Maestría en Finanzas: 4005965
Doctorado en Planeación y Liderazgo Educativo:
8689893
Manejo de las Áreas de:
Docencia: Experiencia
en el área de matemáticas y finanzas
Experiencia Profesional: Asesor
independiente en proyectos de Planeación Educativa
Experiencia Docente: Más de 30
años como docente a nivel Licenciatura y Posgrado
Curso de capacitación: Diplomado en
Competencias Digitales Docentes
Empresas e Instituciones: Universidad
La Salle del Pedregal, Universidad InterContinental
ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:
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HORAS CON DOCENTE
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HORAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
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TOTAL DE HORAS A LA SEMANA
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ESCENARIOS ACADÉMICOS
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2
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2
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4
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aula
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Inicio de
Clases: 20 agosto 2018
Fin de
Clases: 8 diciembre 2018
Días y
horarios de clase: Martes y Viernes 17- 19 horas
Vacaciones: 9
diciembre 2018
Días no Laborales: 2
noviembre y 19 noviembre 2018
Horario de asesoría: 16-17
horas Viernes 2018
Descripción
del Curso:
Se
realizará un análisis de las diferentes fuentes de financiamiento las cuales
permitirán evaluar más adelante el proyecto desde diferentes enfoques de
modelos con fin de aplicar diversas metodologías tanto para pronóstico,
evaluación de escenarios y el nivel de riesgos vinculados a dichos proyectos de
manera que se logre emitir una opinión fundamentada sobre la viabilidad de los
proyectos.
III.OBJETIVO GENERAL:
Identificar
las diferentes etapas de conforman la evaluación de proyectos
de inversión así como el manejo de las técnicas utilizadas para la
investigación, la recopilación de información del proyecto, el diseño del
estudio técnico, entre otros componentes del proyecto
IV.CONTENIDO SINTÉTICO
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BLOQUE No: 1
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TIEMPO
ASIGNADO 6
HORAS
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APERTURA
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DESARROLLO
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CIERRE
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2
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2
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2
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UNIDADES DE COMPETENCIA
1. Introducción a los proyectos de
inversión 1.1 Definición 1.2 Tipos de proyectos de inversión 1.3 Etapas de un
proyecto de inversión
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ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Identificar
las diferentes etapas y tipos de proyectos de inversión así como
las diferentes etapas en las que se aborda el estudio de un proyecto de
inversión
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL BLOQUE
Distinguir las etapas y tipos de proyectos de
inversión
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BLOQUE No: 2
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TIEMPO
ASIGNADO 12
HORAS
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APERTURA
|
DESARROLLO
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CIERRE
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|
4
|
4
|
4
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UNIDADES DE COMPETENCIA
2. Estudio de mercado 2.1 Estudios
cuantitativos y cuantitativos 2.2 Análisis de la oferta y la demanda 2.3
Pronóstico de la demanda 2.4 Investigación de mercados 2.5 Decisiones de
localización
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ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Distinguir los tipos de información que se
requieren para empezar el armado de un proyecto; a partir de información de
normatividades, tamaño de mercado, valor de mercado, perfil del consumidor,
volumen consumido y competencia, así como características de distribución
geográfica tanto de los clientes como del suministro, de manera que el alumno
aprenda a buscar y analizar información para sustentar la viabilidad de un
proyecto a partir del estudio de la oferta y demanda de un mercado bajo un
entorno macro y microeconómico.
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL BLOQUE
Analizar la oferta y la demanda de un proyecto
mediante el estudio de variables de micro y macro entorno por medio de
identificar las características de las investigaciones cualitativas y
cuantitativas
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BLOQUE No: 3
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TIEMPO
ASIGNADO 12
HORAS
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APERTURA
|
DESARROLLO
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CIERRE
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|
4
|
4
|
4
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UNIDADES DE COMPETENCIA
3. Estudio técnico del proyecto 3.1 Estudio
técnico del equipo e infraestructura requerida 3.2 Estudio del personal
requerido para producción, distribución y venta 3.3 Estudio del requerimiento
de materiales
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ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Diseñar el estudio técnico del proyecto en
el cuál establecerá la estructura de recursos necesarios para poder operar en
negocio a la escala que pretende atender incorporando aspectos tales como
productividad, capacidad instalada, consumo de recursos, procesos de trabajo
etcétera.
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|
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL BLOQUE
Representar información técnica contable en
cédulas de trabajo que representen mejor los requerimientos de insumos en el
proceso productivo
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BLOQUE No: 4
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TIEMPO ASIGNADO 12
HORAS
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APERTURA
|
DESARROLLO
|
CIERRE
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4
|
4
|
4
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UNIDADES DE COMPETENCIA
4. Componentes del proyecto de inversión 4.1
Tablero de control del proyecto 4.2 Cédula de inversión inicial 4.3 Balance
general 4.4. Estado de resultados 4.5 Flujos de efectivo 4.6 Inversión
inicial 4.7 Valor de rescate del proyecto
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ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Manejar los elementos que distinguen a los
tres estados financieros y su importancia en la construcción de información relevante
para la evaluación de proyectos de inversión, así mismo abordar el papel del
tablero de control en la configuración inicial de un proyecto de inversión,
así como los componentes de éste.
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|
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL BLOQUE
Construir tableros de control con base a
condiciones iniciales del proyecto de negocios y configurar sus balances
generales y resolver estados de resultados introductorios en dicho tema
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BLOQUE No: 5
|
|
TIEMPO
ASIGNADO 6
HORAS
|
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APERTURA
|
DESARROLLO
|
CIERRE
|
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|
2
|
2
|
2
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UNIDADES DE COMPETENCIA
5. Fuentes de financiamiento de proyectos
de inversión 5.1 Proveedores 5.2 Factoraje, almacenaje 5.3 Arrendamiento 5.4
Emisión de bonos 5.5 Emisión accionaria 5.6 CAPM 5.7 WACC
|
||||
|
ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Elegir la fuente de financiamiento adecuada
para cada proyecto de inversión, calcular y evaluar cada fuente de
financiamiento optimizando así los requerimientos y las capacidades de
endeudamiento del propio proyecto de inversión
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|
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL BLOQUE
Conocer las diferentes fuentes de financiamiento
con el fin de elegir la más adecuada a su proyecto de inversión específico
acorde a los requerimientos propios del negocio
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|
BLOQUE No: 6
|
|
TIEMPO ASIGNADO 12
HORAS
|
||
|
APERTURA
|
DESARROLLO
|
CIERRE
|
||
|
4
|
4
|
4
|
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UNIDADES DE COMPETENCIA
6. Evaluación de un proyecto de inversión 6.1
Flujos del proyecto 6.2 Valor presente 6.3 Valor presente neto 6.4 Tasa
interna de retorno 6.5 Índice de rendimiento 6.6 Periodo de recuperación 6.7
Punto de equilibriO
|
||||
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ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Emplear diferentes metodologías tales como la
construcción de los flujos de efectivo del proyecto, el valor presente negó,
la tasa interna de retorno del proyecto, entre otras metodologías que
permitirán evaluar la conveniencia de aprobar un proyecto de inversión en
relación a los costos, la generación de riqueza para los accionistas, así
como la expectativa de retorno y supervivencia de la compañía
|
||||
|
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL BLOQUE
Emplear las diferentes metodologías involucradas
en la evaluación financiera de un proyecto de inversión desde la perspectiva
de la rentabilidad, costos de operación, beneficios netos, periodo de
recuperación , punto de equilibrio etcétera
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|
BLOQUE No: 7
|
|
TIEMPO
ASIGNADO 12
HORAS
|
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|
APERTURA
|
DESARROLLO
|
CIERRE
|
||
|
4
|
4
|
4
|
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|
UNIDADES DE COMPETENCIA
7. Gestión de riesgos del proyecto 7.1
Árboles de decisión 7.2 Valor en riesgo 7.3 Evaluación de opciones 7.4 Prueba
de stress
|
||||
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ATRIBUTOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Modelar escenarios de riesgo para evaluar
la conveniencia de un proyecto desde una perspectiva estadística en la cual
se calculen aspectos como la esperanza matemática de un proyecto de
inversión, el ajuste al riesgo del proyecto, las decisiones de expansión,
mantenimiento o abandono de un proyecto de inversión así como pruebas de
mejor y peor escenarios posibles.
|
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|
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS DEL BLOQUE
Estimar la perspectiva
estadística y econométrica de la evaluación de un proyecto de inversión
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V.ACTIVIDADES POR TEMAS:
|
UNIDAD
|
TEMA
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
(declaradas en la planeación didáctica, puede apoyarse en el Compendio de
Estrategias de Enseñanza para diversificar las tareas)
|
RECURSOS Y
CRITERIOS DE ENTREGA
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Encuadre
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1.1
Fase I
Autodiagnóstico
|
Contestar
el autodiagnóstico enviado por correo electrónico.
Lectura
del perfil del egresado
Determinar
los atributos más importantes.
Entregar
reporte
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1.
Introducción a los proyectos de
inversión
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Introducción a los proyectos de inversión
Definición
Tipos de proyectos de inversión
Etapas de un proyecto de inversión
|
Analizar
en una situación real los diferentes
tipos de proyectos de carácter social así como los privados y mixtos
|
Exposición temática por parte del docente
Revisión de la situación real para analizar los
diferentes tipos de proyectos de inversión
Lista de cotejo para evaluar el cuadro
comparativo
|
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2.
Estudio de Mercado
|
2.1 Estudios cuantitativos y cuantitativos
2.2 Análisis de la oferta y la demanda
2.3 Pronóstico de la demanda
2.4 Investigación de mercados
2.5 Decisiones de localización
|
Estudio de mercado
Estudios cuantitativos y cuantitativos
Análisis de la oferta y la demanda
Pronóstico de la demanda
Investigación de mercados Decisiones de localización
|
Lista de cotejo para evaluar el reporte de
lectura y los reportes de las prácticas
Guía de observación para evaluar la revisión del
estudio de mercado real
|
|
3.
Estudio Técnico del Proyecto
4.
Componentes del proyecto de inversión
5.Fuentes
de financiamiento proyectos de inversión
6.
Evaluación de un proyecto de inversión
7.Gestión
de riesgos del proyecto
|
3.1
Estudio técnico del equipo e infraestructura requerida
3.2
Estudio del personal requerido para producción, distribución y venta
3.3
Estudio del requerimiento de materiales
PRIMER PARCIAL
4.1
Tablero de control del proyecto
4.2
Cédula de inversión inicial
4.3
Balance general
4.4. Estado de resultados
4.5
Flujos de efectivo
4.6
Inversión inicial
4.7
Valor de rescate del proyecto
5 .1
Proveedores
5.2
Factoraje, almacenaje
5.3
Arrendamiento
5.4
Emisión de bonos
5.5
Emisión accionaria
5.6
CAPM
5.7 WAC
2DO EXAMEN PARCIAL
6.1 Flujos del proyecto
6.2 Valor presente
6.3 Valor presente neto
6.4 Tasa interna de retorno
6.5 Índice de rendimiento
6.6 Periodo de recuperación
6.7 Punto de equilibrio
7.1
Árboles de decisión
7.2
Valor en riesgo
7.3 Evaluación de opciones
7.4
Prueba de stress
TERCER EXAMEN PARCIAL
|
Estudio
técnico del proyecto
Estudio
técnico del equipo e infraestructura requerida
Estudio
del personal requerido para producción, distribución y venta
Estudio
del requerimiento de materiales
Componentes del proyecto de inversión
Tablero de control del proyecto
Cédula de inversión inicial
Balance general
Estado de resultados
Flujos de efectivo
Inversión inicial
Valor de rescate del proyecto
Fuentes de financiamiento de proyectos de inversión
Proveedores
Factoraje, almacenaje
Arrendamiento
Emisión de bonos
Emisión accionaria
CAPM
WACC
Evaluación de un proyecto de inversión
Flujos del proyecto
Valor presente
Valor presente neto
Tasa interna de retorno
Índice de rendimiento
Periodo de recuperación
Punto de equilibrio
Gestión de riesgos del proyecto
Árboles de decisión
Valor en riesgo
Evaluación de opciones
Prueba de stress
|
Rúbrica para evaluar los ejercicios prácticos y
problemas vinculados a la representación técnica de escenarios
Rúbrica para evaluar la primera etapa del
proyecto
Guía de observación para
evaluar la revisión del tablero de control
y las asesorías por equipos
Lista de cotejo para evaluar el
cuadro comparativo
Rúbrica para evaluar la
investigación documental
Rúbrica para evaluar la segunda
etapa del proyecto
Lista de cotejo para evaluar la
discusión
Lista de cotejo para evaluar la
discusión
Guía de observación para
evaluar la revisión de la situación real y las asesorías por equipos
Rúbrica para evaluar la
investigación documental
Rúbrica para evaluar la tercera
etapa del proyecto
Guía de observación para evaluar la revisión de
las diferentes metodologías involucradas en la evaluación financiera y las
asesorías por equipos
Rúbrica para evaluar el ensayo
Rúbrica para evaluar la cuarta etapa del proyecto
Guía de observación para evaluar la revisión de
escenarios de riesgo
Rúbrica para evaluar el proyecto final y su
exposición
Registro de participación para evaluar las
intervenciones en clase
Portafolio de evidencias
Rúbrica para evaluar La presentación del caso
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VI.
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
·
Reporte de lectura y reportes de las prácticas 20%
(Portafolio de evidencias)
·
Revisión del estudio de mercado real 20%
·
Plenarias grupales y prácticas
20%
·
Caso práctico
40%
Fechas de
evaluaciones parciales:
|
Parcial
|
Fechas
|
|
Primero
|
25 de septiembre 2018
|
|
Segundo
|
30 de octubre 2018
|
|
Tercero
|
4 de
diciembre 2018
|
VII.
CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS DE
LOS TRABAJOS A ENTREGAR
Protocolo
de exposiciones y metodología para la entrega de trabajos:
Rúbrica
para evaluar la presentación del caso
Proyectos:
Rúbrica
para evaluar la presentación del caso
VIII.Bibliografía
BÁSICA
Fundamentos
de evaluación. Proyectos de Inversión. Francisco Gerardo Serrano. Grupo
Editorial Patria. México 2016
Sapag Chain,
Nassir. Proyectos de inversión. Formulación y evaluación. Edit. Pearson.
México. 2011
Coss, Bu
Raúl. Análisis y evaluación de proyectos de inversión. Edit. Limusa Noriega.
México. 2008
Morales,
Arturo. Proyectos de inversión: evaluación y formulación. Edit. McGraw-Hill.
COMPLEMENTARIA:
Hernández,
Hernández Abraham, Hernández, Villalobos Abraham y Hernández, Suarez Alejandro.
Formulación y evaluación de proyectos de inversión. Edit. Cengage Learning.
2005
Brealey,
Richard y Stewart C. Myers. Principios de finanzas corporativas. Edit.
McGraw-Hill. Madrid. 2003
Gutiérrez,
Héctor. Evaluación de proyectos ante certidumbre. Edit. Universidad de Chile.
Santiago de Chile. 1994
Baca
Urbina, Gabriel. Evaluación de proyectos. Edit. McGraw–Hill. México. 1995
Hernández
Hernández, Abraham. Formulación y
evaluación de proyectos de inversión. Edit. Thomson. México. 2005
Ramírez
Padilla, David Noel. Contabilidad administrativa: un enfoque estratégico para
competir. Edit. Mac Graw-Hill. México. 2013
Villalobos,
José Luis. Matemáticas financieras. Edit. Prentice Hall. México. 2012
Douglas,
Emery. Administración financiera corporativa. Edit.
Prentice Hall. México. 2000
Philippe, Jorion. Financial risk manager handbook.
Edit. GARP.
Universidad Estatal de Pensilvania EUA. 2010
Bibliografía
WEB
Estudio de casos Wob:
http://www.wobi.com/es /articles
IX.REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL
AULA
·
Se tienen 10 minutos de tolerancia.
·
Artículo 45. Asistencia al menos al 80%.
·
Artículo 50. La escala numérica aplicable a las
evaluaciones es de cero a diez, siendo siete punto cero la calificación mínima
y diez punto cero la máxima para acreditar la asignatura.
·
Solo se aceptan justificantes que sean emitidos
por la dirección y/o coordinación.
·
No hay prorrogas en la fecha asignada de
entrega de trabajos.
·
No se permite el usos de celulares y aparatos
electrónicos (ipod’s, ipad, laptop, etc.) dentro del aula.
·
No se permite alimentos ni bebidas dentro del
aula de clase.
·
No se aceptan tareas fuera de tiempo
·
No se reponen trabajos en clase
·
Debe existir respeto entre los alumnos y con el
docente.
·
Calificación aprobatoria de 7 a 10.
·
Calificación no aprobatoria de 0 a 6.9.
·
En los exámenes solo pueden usar el formulario
aprobado por el maestro.
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